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dc.contributor.authorSánchez Mora, Carmen
dc.contributor.authorDe la Luz Ramírez, Carmina
dc.date.accessioned2019-05-24T17:40:21Z
dc.date.available2019-05-24T17:40:21Z
dc.date.issued2013-10-14
dc.identifier.otherCONACYT
dc.identifier.urihttp://ru.ameyalli.dgdc.unam.mx/handle/123456789/202
dc.descriptionPublicación electrónica. Edición no. 88, 2014
dc.description.abstractLos museos de ciencia son utilizados en muchas ocasiones por las escuelas como herramientas de enseñanza. En tal caso, se espera que se establezca una comunicación adecuada entre los guías del museo y los profesores, para que ambos cumplan con los papeles que de ellos se espera durante la visita escolar. Hasta ahora la relación docentes- guías no había sido estudiada cuando ambos personajes tienen un nivel de formación semejante. En este trabajo se aborda el fenómeno de la comunicación entre ambos, donde a través de cuestionarios y sesiones de grupos de enfoque, se esperaba detectar una rivalidad entre ambos personajes.
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherDiálogos de la comunicación. Revista académica de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social (FELACS)
dc.subjectHumanidades y ciencias de la conducta
dc.titleLa interacción entre maestros y guías en los museos de ciencia: un asunto de comunicación
dc.typeArtículo
dcterms.bibliographicCitationSánchez Mora, C. y De la Luz Ramírez, C. (2014). La interacción entre maestros y guías en los museos de ciencia: un asunto de comunicación. Diálogos de la comunicación 88, 2013.
dc.audienceResearchers
dc.audienceTeachers
dc.audienceStudents
dc.coverage.placeofpublicationColombia
dc.description.pages20 páginas
dc.rights.accesslevelOpen Accesss
dc.rights.harvesthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/es/
dc.subject.harvest5
dc.subject.keywordsMuseos de ciencia
dc.subject.keywordsGuías de museo
dc.subject.keywordsVisita escolar
dc.subject.keywordsGrupos de enfoque
dc.type.harvestarticle
dc.source.issn1995 - 6630


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